حالت مطالعه

دانلود مقاله درمورد واکاوی تجارب زیسته معلمان عشایری از جابجایی دانش آموزان کوچ رو

16 صفحه word – قابل ویرایش + دارای منابع

فهرست مطالب :

چکیده
مقدمه
پیشینه پژوهش
سؤالات پژوهش
روش پژوهش
یافته‌ها
بحث و نتیجه‌گیری
پیشنهادات پژوهش
محدودیت‌های پژوهش
منابع

معلمان عشایری

قسمتی از متن مقاله :

هدف این مطالعه بررسی پیچیدگی‌های زندگی عشایری از منظر تجربه معلمان عشایری با تمرکز بر ادراکات و تجربیات آنها در مورد تحرک دانش‌آموزان در طول سال تحصیلی است. این پژوهش با استفاده از رویکرد کیفی مبتنی بر پدیدارشناسی، تمامی معلمان مناطق عشایری را مورد هدف قرار داد و 8 نفر از معلمان عشایری شهرستان کرمانشاه با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند گلوله برفی انتخاب شد. مصاحبه های نیمه ساختاریافته به عنوان ابزار جمع آوری داده های اولیه، با تجزیه و تحلیل متنی مصاحبه ها به صورت دستی انجام گردید . پایایی یافته ها از طریق غوطه وری، خواندن تکراری و مرور توسط شرکت کنندگان و کارشناسان تضمین شد. با استفاده از نتایج تجزیه و تحلیل محتوای مصاحبه های انجام گرفته، چالش های جابجایی دانش آموزان طی سه مرحله کدگذاری باز، کدگذاری محوری، کدگذاری انتخابی، جهت بهره برداری در نظام آموزش و پرورش عشایر ارائه گردید. یافته‌ها تجربیات شرکت‌کنندگان را در سه موضوع اصلی دسته‌بندی می‌کنند: نقاط قوت، ضعف‌ها و چالش‌ها. این مطالعه نشان می‌دهد که معلمان تحت تحقیق با محدودیت‌های متنوعی در تدریس در مدارس عشایری مواجه هستند و در مجموع با چالش‌های متعددی در فرآیند آموزشی مواجه هستند که توجه درخور مقامات مسئول را ایجاب می‌کند. در نتیجه، این مطالعه چالش‌های آموزشی منحصر به ‌فردی را که معلمان در محیط‌های عشایری با آن مواجه هستند، نشان می‌دهد که ناشی از تحرک دانش‌آموزان و پیچیدگی‌های ذاتی زندگی عشایری است. مضامین شناسایی‌شده بر نیاز به راهبرد ‌های آموزشی مناسب و سیستم‌های حمایتی برای رسیدگی مؤثر به این چالش‌ها تأکید می‌کند و زمینه‌ای حیاتی برای مداخله در سیاست و اصلاحات آموزشی برای بهبود محیط آموزشی و یادگیری در جوامع عشایری را پیشنهاد می‌کند.